鍾慧玲

今年是我第⼆次參加短宣，我記得2018年⾒證分享的最後⼀句話是：希望看到教會更多青少年的事⼯和參與。這次，我很幸運地和幾位青少年同⼯有比較密切的合作和服事。我的⾒證會從短宣前的預備、和同⼯的共事、以及兒童事⼯三⽅⾯來展開，且會著重分享神教會我「謙卑」的功課，讓我在個⼈事⼯、和同⼯合作、與當地兒童互動中⾒證神的作為和帶領。最後，我會分享幾位兒童事⼯老師的實際教學經驗和建議，作為參考。

Shelley老師

感謝神，在短宣前的預備中，讓我經歷了來⾃神和教會弟兄姊妹的善意提醒和祝福。這次兒童課程沒有現成的教材，需要上課的老師⾃⾏預備課程內容和活動。感謝神，在領隊Alex和Jiajia老師協商後，由教會兒童部給我們老師提供了豐富的課程和⼿⼯活動資料。但是，在和⼀起服事的Flora，Frances和Ethan分享資源時，我的職業習慣讓我⾼估⾃⼰和團隊處理材料的能⼒，未能體察到團隊成員的困難。感謝神，使⽤Jiajia老師，Flora和Ethan提醒我，誠實地和我分享他們的顧慮，讓我在預備中期，決⼼調整思路：先完成針對不同年級的課程計畫模板，給成員參考，同時積極與他們溝通，尋求建議，最後選擇兩位老師共同負責⼀個班級的教學模式。⾺可福⾳9:35 耶穌坐下，叫十二個門徒來，說：「若有人願意作首先的，他必作眾人末後的，作眾人的用人。」最後，在出發前⼀周，我們4個老師共同完成了4天的兒童課程內容和材料的預備。

Flora老師

在短宣過程中，我們第⼀天的課進⾏得不如預期順利，⾯對團隊成員的驚慌和挫敗的情緒，神提醒我要學習傾聽，理解同⼯的感受和尊重他們的想法，並且要給予正⾯的⿎勵和解決問題的思路。我非常感謝合作的三個老師，在他們⾝上我看到神的帶領和榮耀！彼得前書3:8 總⽽⾔之，你們都要同⼼，彼此體恤，相愛如弟兄，存慈憐謙卑的⼼。當我們的課程預備不符合當地學⽣的興趣和需求時，我看到我們的老師沒有逃避責任，⽽是勇敢地捨棄已預備的內容，重新思考和撰寫教學內容和活動。比如說，和我搭檔上課的Ethan，是YSMP短宣隊中年齡最⼩的參與者。謝謝他，願意挑戰帶領12個來⾃9個年級的班級，嘗試新的教學活動，在課前的崇拜階段，主動去了解和關懷學⽣。我也看到Flora，第⼀次參加短宣的姐妹，和Frances，另⼀位青少年，在第⼀天課程結束後，勇於否定⾃⼰，根據學⽣實際情況，主動承擔重寫教案，幫忙處理⾳像視頻和規劃學⽣座位的任務。近⼗年的教學經歷，會讓我在專業上有驕傲和固執。感謝神，使⽤其他三位老師的⾔⾏，提醒我要⼼存謙卑，看別⼈比⾃⼰強；在服事學⽣和隊友的時候，更願意去傾聽和學習。雅各書1:19 我親愛的弟兄們，這是你們所知道的。但你們各⼈要快快地聽，慢慢地說，慢慢地動怒。

Ethan老師

感謝主，讓我們在和當地學⽣上課時，願意去了解他們的情況。讓「基督的愛」和「共情」先⾏，⽽非使「專業」和「經驗」蒙蔽雙眼，看不到⼀個個的⼈和他們的家庭。作為老師，可能⼀節課按預期順利完成，達成教學⽬標是職業的任務和⽬的。作為⼀個基督徒老師，我們的福氣是有⼀個最偉⼤的老師：耶穌來效仿和⾃省。腓立比書2:6-7 他本有神的形象，不以⾃⼰與神同等為強奪的；反倒虛⼰，取了奴僕的形象，成為⼈的樣式。在Whiteriver，教導學⽣時，要因材施教。找機會了解他們的興趣、特長、家庭兄弟姐妹幾⼈、和⽗⺟與祖⽗⺟的相處如何。認真傾聽他們的代禱事項，為⽣活的不幸和他們⼀起哀嘆，為他們的「得救」⼀起歡樂。羅⾺書12:15 與喜樂的⼈要同樂；與哀哭的⼈要同哭。無論傳福⾳的對象是誰，⼩孩還是老⼈，需考慮對⽅的實際情況，且承認我們和他們有⼀樣的軟弱，經歷⽣活中⼤⼤⼩⼩的喜悅和哀愁，以及很多無以名狀的靜默時刻。作為⼈，我們有無法超越的局限性，但我們在天上的⽗，為⼈類的罪付上代價的全能主：耶穌基督，能施以拯救。

Frances老師

感謝神，在我靈命漸成熟的時候，給予我在教會和短宣中服事的機會。讓我更加親近和珍惜主的話語和教導。我深知是主改變了我，讓我成為⼀個願意學習謙卑、享受服事他⼈的⼈。願主繼續使⽤我，在家庭、教會和社區中去做他的⼯。路加福⾳10:2 就對他們說：「要收的莊稼多，做⼯的⼈少。所以你們當求莊稼的主，打發⼯⼈出去收他的莊稼。」

最後，對往後想參與短宣中「兒童教學」的弟兄姊妹，提出⼀些具體的建議。以下經驗均來⾃這次參與的兒童部老師：

• Flora：對於低齡兒童，教學⽬標要簡單。可以⽤「提問題」和「⼿⼯遊戲」的⽅式開展和聖經相關的活動。
• Frances：在出發前，預備好每⼀天的課程內容很重要；需尊重不同年齡階段兒童的特性，來設計活動。
• Ethan：第⼀節課需明確提出課堂紀律；與學⽣課前和課下要多交流，互相了解會增進信任，也有助於課堂的管理。