钟慧玲

今年是我第⼆次参加短宣，我记得2018年⾒证分享的最后⼀句话是：希望看到教会更多青少年的事⼯和参与。这次，我很幸运地和几位青少年同⼯有比较密切的合作和服事。我的⾒证会从短宣前的预备、和同⼯的共事、以及儿童事⼯三⽅⾯来展开，且会着重分享神教会我「谦卑」的功课，让我在个⼈事⼯、和同⼯合作、与当地儿童互动中⾒证神的作为和带领。最后，我会分享几位儿童事⼯老师的实际教学经验和建议，作为参考。

Shelley老师

感谢神，在短宣前的预备中，让我经历了来⾃神和教会弟兄姊妹的善意提醒和祝福。这次儿童课程没有现成的教材，需要上课的老师⾃⾏预备课程内容和活动。感谢神，在领队Alex和Jiajia老师协商后，由教会儿童部给我们老师提供了丰富的课程和⼿⼯活动资料。但是，在和⼀起服事的Flora，Frances和Ethan分享资源时，我的职业习惯让我⾼估⾃⼰和团队处理材料的能⼒，未能体察到团队成员的困难。感谢神，使⽤Jiajia老师，Flora和Ethan提醒我，诚实地和我分享他们的顾虑，让我在预备中期，决⼼调整思路：先完成针对不同年级的课程计画模板，给成员参考，同时积极与他们沟通，寻求建议，最后选择两位老师共同负责⼀个班级的教学模式。⾺可福⾳9:35 耶稣坐下，叫十二个门徒来，说：「若有人愿意作首先的，他必作众人末后的，作众人的用人。」最后，在出发前⼀周，我们4个老师共同完成了4天的儿童课程内容和材料的预备。

Flora老师

在短宣过程中，我们第⼀天的课进⾏得不如预期顺利，⾯对团队成员的惊慌和挫败的情绪，神提醒我要学习倾听，理解同⼯的感受和尊重他们的想法，并且要给予正⾯的⿎励和解决问题的思路。我非常感谢合作的三个老师，在他们⾝上我看到神的带领和荣耀！彼得前书3:8 总⽽⾔之，你们都要同⼼，彼此体恤，相爱如弟兄，存慈怜谦卑的⼼。当我们的课程预备不符合当地学⽣的兴趣和需求时，我看到我们的老师没有逃避责任，⽽是勇敢地舍弃已预备的内容，重新思考和撰写教学内容和活动。比如说，和我搭档上课的Ethan，是YSMP短宣队中年龄最⼩的参与者。谢谢他，愿意挑战带领12个来⾃9个年级的班级，尝试新的教学活动，在课前的崇拜阶段，主动去了解和关怀学⽣。我也看到Flora，第⼀次参加短宣的姐妹，和Frances，另⼀位青少年，在第⼀天课程结束后，勇于否定⾃⼰，根据学⽣实际情况，主动承担重写教案，帮忙处理⾳像视频和规划学⽣座位的任务。近⼗年的教学经历，会让我在专业上有骄傲和固执。感谢神，使⽤其他三位老师的⾔⾏，提醒我要⼼存谦卑，看别⼈比⾃⼰强；在服事学⽣和队友的时候，更愿意去倾听和学习。雅各书1:19 我亲爱的弟兄们，这是你们所知道的。但你们各⼈要快快地听，慢慢地说，慢慢地动怒。

Ethan老师

感谢主，让我们在和当地学⽣上课时，愿意去了解他们的情况。让「基督的爱」和「共情」先⾏，⽽非使「专业」和「经验」蒙蔽双眼，看不到⼀个个的⼈和他们的家庭。作为老师，可能⼀节课按预期顺利完成，达成教学⽬标是职业的任务和⽬的。作为⼀个基督徒老师，我们的福气是有⼀个最伟⼤的老师：耶稣来效仿和⾃省。腓立比书2:6-7 他本有神的形象，不以⾃⼰与神同等为强夺的；反倒虚⼰，取了奴仆的形象，成为⼈的样式。在Whiteriver，教导学⽣时，要因材施教。找机会了解他们的兴趣、特长、家庭兄弟姐妹几⼈、和⽗⺟与祖⽗⺟的相处如何。认真倾听他们的代祷事项，为⽣活的不幸和他们⼀起哀叹，为他们的「得救」⼀起欢乐。罗⾺书12:15 与喜乐的⼈要同乐；与哀哭的⼈要同哭。无论传福⾳的对象是谁，⼩孩还是老⼈，需考虑对⽅的实际情况，且承认我们和他们有⼀样的软弱，经历⽣活中⼤⼤⼩⼩的喜悦和哀愁，以及很多无以名状的静默时刻。作为⼈，我们有无法超越的局限性，但我们在天上的⽗，为⼈类的罪付上代价的全能主：耶稣基督，能施以拯救。

Frances老师

感谢神，在我灵命渐成熟的时候，给予我在教会和短宣中服事的机会。让我更加亲近和珍惜主的话语和教导。我深知是主改变了我，让我成为⼀个愿意学习谦卑、享受服事他⼈的⼈。愿主继续使⽤我，在家庭、教会和社区中去做他的⼯。路加福⾳10:2 就对他们说：「要收的庄稼多，做⼯的⼈少。所以你们当求庄稼的主，打发⼯⼈出去收他的庄稼。」

最后，对往后想参与短宣中「儿童教学」的弟兄姊妹，提出⼀些具体的建议。以下经验均来⾃这次参与的儿童部老师：

• Flora：对于低龄儿童，教学⽬标要简单。可以⽤「提问题」和「⼿⼯游戏」的⽅式开展和圣经相关的活动。
• Frances：在出发前，预备好每⼀天的课程内容很重要；需尊重不同年龄阶段儿童的特性，来设计活动。
• Ethan：第⼀节课需明确提出课堂纪律；与学⽣课前和课下要多交流，互相了解会增进信任，也有助于课堂的管理。